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出鏡人物：徐瑩璐

西安建筑科技大學(xué)

土木工程學(xué)院青年教師

獎項

工科組一等獎

“當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上，手捧那份沉甸甸的榮譽(yù)時，心中涌動的不僅是勝利的喜悅，更多是對這段經(jīng)歷深刻的感悟。”榮獲第七屆全國高校青年教師教學(xué)競賽工科組一等獎的西安建筑科技大學(xué)青年教師徐瑩璐感慨萬分，榮譽(yù)背后是辛勤與汗水的結(jié)晶。

徐瑩璐自踏入教育領(lǐng)域的那一刻起，便深知肩上責(zé)任之重。工科教學(xué)，不僅要求扎實的專業(yè)知識，更需具備將復(fù)雜理論轉(zhuǎn)化為生動實踐的能力。

“‘如何上好一門課’是我常思常悟、常感常新的一個問題。”徐瑩璐不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計時，她和團(tuán)隊著重在教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度、教學(xué)方法的創(chuàng)新與實效上苦下功夫，深入挖掘課程的知識點及思想內(nèi)涵。

“徐老師授課始終充滿熱情，注重與學(xué)生互動，力求每一個知識點都能以最生動、易理解的方式呈現(xiàn)，讓我對鋼結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。”土木專業(yè)學(xué)生李熔健說，例如，徐老師通過以視頻呈現(xiàn)的工程案例、生動的三維動畫演示、線上互動答題與評價反饋、3D打印的教具模型、團(tuán)隊最新科研成果等，培養(yǎng)大家分析并解決鋼結(jié)構(gòu)復(fù)雜工程問題的能力。

教學(xué)之路，任重而道遠(yuǎn)。徐瑩璐以卓越的教學(xué)技藝站在了第七屆全國高校青年教師教學(xué)競賽的舞臺上。

在備賽過程中，徐瑩璐也曾一度情緒陷入低谷。在最初的專家打磨時，試講效果很一般，在講課語調(diào)、板書設(shè)計以及自信狀態(tài)等方面存在明顯不足。

徐瑩璐迅速調(diào)整狀態(tài)，投入更多的時間和精力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)表現(xiàn)，不斷嘗試用生動的語言、形象的比喻和豐富的案例來闡述復(fù)雜的概念和原理。

反復(fù)推敲每個節(jié)段的教學(xué)設(shè)計，精雕細(xì)琢每一頁PPT，精益求精每一個環(huán)節(jié)……徐瑩璐和團(tuán)隊對《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程的16個參賽節(jié)段選取進(jìn)行反復(fù)斟酌、多次討論，以突出“以學(xué)生為中心”的教育理念，并在教學(xué)過程中不斷滲透素質(zhì)教育。

“從緊張籌備參賽材料到一遍遍在講臺上演練，到最后站上國賽講臺的那一刻，每一步都是自我挑戰(zhàn)與團(tuán)隊協(xié)作的結(jié)晶。”徐瑩璐說。

一次次的嘗試、一次次的鍛煉、一次次的打磨，徐瑩璐逐漸感受到了大家對她教學(xué)能力的肯定，自己也明顯地感覺到在教學(xué)上越來越游刃有余。

“從最初因批評而默默落淚，到后來能坦然接受并主動尋求各種見解與建議，這一轉(zhuǎn)變是我從感性應(yīng)對邁向理性思考的飛躍，內(nèi)心力量不斷增強(qiáng)。”徐瑩璐說，國賽講臺上的她面對評委的目光，雖有壓力但仍然自信，用飽滿的熱情和清晰的思路呈現(xiàn)出了一堂課。

每一次歷練都是財富。通過比賽的過程，徐瑩璐更加深刻地認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。作為教師，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時，要以更加飽滿的熱情和精湛的教學(xué)藝術(shù)去感染每一位學(xué)生。

□本報記者  牟影影