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我和鹿丁聯(lián)老師因文字而結(jié)緣，緣起安黎老師的新書(shū)《那些家長(zhǎng)》。書(shū)中十四個(gè)家庭的教育案例，鹿老師就寫(xiě)了十六篇書(shū)評(píng)，每篇都評(píng)得入情入理，振聾發(fā)聵。這樣有穿透力的文字，這樣非凡精到的見(jiàn)解，這樣快的寫(xiě)作速度，令我驚嘆不已。從此以后，我便鐘情于她的文字，只要看見(jiàn)她的文章，必然饒有興趣點(diǎn)開(kāi)閱讀。去年八月，在安黎老師的語(yǔ)文讀寫(xiě)講座會(huì)上，我有幸結(jié)識(shí)了鹿老師，更幸運(yùn)地收到了鹿老師厚厚的兩卷《逐光前行》。到底是什么光引導(dǎo)著鹿老師教育與文學(xué)花開(kāi)并蒂，雙駿并行呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，開(kāi)啟了我的閱讀。

鹿老師在人生的十字路口有多種選擇，但她卻執(zhí)著地選擇了師范專業(yè)。從《與夢(mèng)幻同行》里，我知道了冥冥中理想之光的牽引，讓她走上了辛苦勞頓的中學(xué)教師崗位。但是《逐光前行》的字里行間卻沒(méi)有絲毫后悔和埋怨，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的癡迷。讀并教讀，愛(ài)與被愛(ài)，讓她和學(xué)生之間建立起了深厚的師生情誼。她開(kāi)設(shè)時(shí)文鑒賞課，與學(xué)生一起共享文學(xué)作品的美與力量；她創(chuàng)辦《磬鐘》文學(xué)社，讀書(shū)讀報(bào)、作文競(jìng)賽，學(xué)生的優(yōu)秀作品層出不窮；她不遺余力地向《西安晚報(bào)》“荷尖”欄目推薦她弟子的才華，把他們領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的殿堂，享受讀寫(xiě)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。那一幅幅“學(xué)生素描”，是他們師生在文學(xué)天地里互遇互溫、相攜相伴的記憶，她為弟子插上了文學(xué)的翅膀，推動(dòng)他們飛得更高更遠(yuǎn)。

因?yàn)闊釔?ài)，所以投入。她幾十年潛心研究作文教學(xué)，總結(jié)出一套行之有效的寫(xiě)作技巧。面對(duì)高考作文，她像一個(gè)沙場(chǎng)點(diǎn)兵的將軍，胸有韜略，運(yùn)籌帷幄。請(qǐng)看“引爆發(fā)散思維的火花”“占據(jù)思想的制高點(diǎn)”“珠落玉盤語(yǔ)生輝”……這些臨場(chǎng)智慧的結(jié)晶，如果不是多年的扎實(shí)實(shí)踐，對(duì)作文教學(xué)的傾心傾力，怎么會(huì)有如此的真知灼見(jiàn)，是璞是玉，她敏銳的眼光立辨真?zhèn)巍?/p>

天道酬勤，一個(gè)熱愛(ài)教育并為之不斷努力的人，也渾身散發(fā)著光芒。陳忠實(shí)先生曾請(qǐng)鹿老師為其子輔導(dǎo)作文，他們之間便有先生四次贈(zèng)書(shū)的情誼。陳忠實(shí)先生看到了鹿老師的才華，鼓勵(lì)她在教育與文學(xué)的中間地帶蹚出一條路子來(lái)。先生的這句話，成為鹿老師眼前的一道光，這道光激勵(lì)著她行走于教育與文學(xué)的中間地帶，追逐著教育夢(mèng)、文學(xué)夢(mèng)。在教育上她桃李滿天下，在文學(xué)上也是碩果累累。

《逐光前行》的“教育與文學(xué)卷”收錄了她的部分散文和小說(shuō)。開(kāi)卷賞讀，親切自然，如話家常，卻能牽動(dòng)人心底最柔軟的那根神經(jīng)，勾起那個(gè)年代的集體記憶。《心河潺潺》書(shū)寫(xiě)著鄉(xiāng)愁，記錄著成長(zhǎng)，抒發(fā)著生活感悟，一件件往事、一個(gè)個(gè)故事人物都立體豐滿，可觸可感�！锻ピ菏銘选穼�(xiě)盡了親人之間的相親相愛(ài)、生命悲喜，讀來(lái)讓人淚不自禁，也感嘆這個(gè)家族樸實(shí)、厚道、善良、勤勞、節(jié)儉的家風(fēng)。最有趣的是《舐?tīng)偾樯睢罚�把含飴弄孫的樂(lè)趣寫(xiě)得妙趣橫生，讓讀者也不由跟著笑出聲來(lái)�！度宋锼賹�(xiě)》，同事們各有千秋，在鹿老師的眼里都是敦厚善良、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、德藝雙馨、熱愛(ài)生活的人，向讀者傳遞著為人師表滿滿的正能量�！稌�(shū)香作伴》是最華美的樂(lè)章，作者用飽蘸情感的筆墨，把讀書(shū)的好處、奮斗的快樂(lè)、夢(mèng)想的力量，寫(xiě)得真摯而感人。小說(shuō)習(xí)作有六篇，寫(xiě)的應(yīng)該是身邊的故事，映照著現(xiàn)實(shí)，引發(fā)思考，讀來(lái)很有深意。

鹿老師是寫(xiě)文學(xué)評(píng)論的高手，她閱讀速度之快，寫(xiě)評(píng)論速度之快，評(píng)論作品之豐富，目前在我的視野里，無(wú)人能出其右�！吨鸸馇靶小泛窈褚槐驹u(píng)論集估計(jì)也只是其中一部分。要寫(xiě)好評(píng)論，首先要下功夫讀原著，還要有文學(xué)評(píng)論的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的文學(xué)造詣，作為資深語(yǔ)文老師，鹿老師具備這樣的素養(yǎng)。尤為難得的是，她對(duì)作者和作品充滿了熱忱，拿到書(shū)就孜孜不倦地閱讀，我的《兩地書(shū)》郵到她手里不到三天，一篇高質(zhì)量的評(píng)論就發(fā)了過(guò)來(lái)，令我感動(dòng)佩服不已。《逐光前行》里收錄的大都是照亮她人生的名家作品評(píng)論，她對(duì)一個(gè)個(gè)作家的勞動(dòng)付出，由衷地欣賞，真情地評(píng)注。她眼光敏銳，見(jiàn)解獨(dú)到，分析透徹，一篇篇邏輯縝密、語(yǔ)言精辟的評(píng)論既是對(duì)作者的肯定和激勵(lì)，也是鞭策。這些名篇佳作猶如引導(dǎo)后來(lái)者的光，經(jīng)由鹿老師的評(píng)論，照亮了讀者向善向美的心。

品讀《逐光前行》，我感到溫暖又親切，同為教育人，鹿老師也是我的普羅米修斯，她心中有光，腳下有路，在教育與文學(xué)之間，堅(jiān)定而執(zhí)著地前行，她的光也照亮了我們腳下的路�！醯约t芳