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　　《態(tài)度：大國工匠和他們的時代》這本書選取了10位我國在高鐵、航天、土木基建、傳統(tǒng)手工業(yè)等不同領(lǐng)域作出卓越貢獻的杰出工匠，講述了他們?nèi)绾伟褌�人人生理想融入時代需求和國家發(fā)展當中的故事。透過他們的故事，我看到了祖國發(fā)展壯大的縮影，也感受到普通勞動者在時代變遷中的奮斗姿態(tài)。

　　大國工匠，時代的脊梁。他們用一腔熱情、精湛技藝和精益求精的科學(xué)態(tài)度詮釋著對職業(yè)的崇敬與堅守。在平凡的崗位上，融智慧于執(zhí)著，創(chuàng)造出不平凡的成就。不同的故事里有不同的人生，不一樣的工匠也會有不一樣的精彩。你我皆凡人，無法和大國工匠相比，但道理是相通的。作為一名語文老師，在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地思索借鑒。

　　充滿熱情的職業(yè)情感是大國工匠努力奮斗的底色。他們把每一個作品當作是自己的心血結(jié)晶，用心雕琢，用情呵護。這種熱愛不僅是對工作的熱愛，更是對生活的熱愛，對國家的熱愛。反觀自己，面對神圣的教育工作，應(yīng)該從熱愛學(xué)生、熱愛教育著手。只有熱愛，我們在教學(xué)中才能充滿激情，才能不斷探索、創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的教育。

　　堅持不懈的職業(yè)追求是大國工匠努力奮斗的本色。他們讓我看到了堅持的力量。為了追求完美，不惜花費大量時間和精力反復(fù)琢磨，積極改進。他們不怕困難，不怕挫折，始終堅持自己的信念，不達目的誓不罷休。在語文教學(xué)中，我們也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、語文基礎(chǔ)薄弱等諸多問題。此時，我們不能放棄，要以大國工匠為榜樣，在教學(xué)中奮勇向前，迎難而上。

　　精益求精的職業(yè)態(tài)度是大國工匠努力奮斗的特色。他們對每一個細節(jié)都有嚴格要求，不允許有絲毫差錯。在他們看來，只有做到極致才能真正體現(xiàn)出自己的價值。在語文教學(xué)中，我們也要注重細節(jié)，把握要點。針對不同個體深入了解，仔細研究，分析每一個學(xué)生的學(xué)情，做到因材施教，一絲不茍。尤其在學(xué)生語言表達和思維能力的培養(yǎng)上，遣詞造句要精準、謀篇布局要嚴謹。

　　探索創(chuàng)新的職業(yè)精神是大國工匠努力奮斗的亮色。他們在傳承傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，為行業(yè)發(fā)展注入了新的活力。在語文教學(xué)中，我們也要與時俱進，探索新教法，摸索新學(xué)法，努力引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意寫作，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，發(fā)表獨到見解，寫出獨特的作品。

　　團隊合作的職業(yè)力量是大國工匠努力奮斗的源泉。集體的力量讓他們在平凡中創(chuàng)造出不凡的奇跡。借鑒他們在一些重大項目中分工合作、密切配合、共同完成任務(wù)的經(jīng)驗，我們在備課中借力團隊、集體備課、發(fā)揮集體的聰明才智，研發(fā)出精巧的教學(xué)設(shè)計;組織學(xué)生進行小組合作，在合作中交流，在互動中碰撞出思維火花;開展跨學(xué)科教研活動，拓寬視野，進行資源整合。

　　“心心在一藝，其藝必工;心心在一職，其職必舉。”大國工匠用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我們在工作中要以工匠為楷模，致敬時代，將人生理想與個人價值融入推動國家發(fā)展、時代進步的大潮之中。

　　□賈紅立(陜西九棉職工子弟學(xué)校)